人民出版社出版的《為國(guó)攀登（同上一堂院士思政課）》（以下簡(jiǎn)稱《為國(guó)攀登》），以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）七十余年辦學(xué)積淀為根基，通過院士名家、優(yōu)秀教師、青年學(xué)子的真人真事與真情實(shí)感，構(gòu)建起兼具思想深度、情感溫度與實(shí)踐力度的精神圖譜。該書是主題出版賦能中華民族共有精神家園建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，為新時(shí)代思政教育與文化傳承提供了可復(fù)制、可推廣的鮮活樣本。

回應(yīng)時(shí)代命題 踐行育人初心

思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，肩負(fù)著思想引領(lǐng)與價(jià)值傳遞的重要使命?！按笏颊n要善用之”為思想政治教育創(chuàng)新指明了方向。當(dāng)前，如何破解傳統(tǒng)思政教育中資源分散、形式單一、共鳴不足等難題，如何將科學(xué)家精神、教育家精神等核心價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為青年群體的內(nèi)在信仰，成為主題出版亟待回應(yīng)的時(shí)代命題?！稙閲?guó)攀登》的策劃出版，正是對(duì)這一命題的系統(tǒng)性回應(yīng)。

從時(shí)代需求來(lái)看，在科技自立自強(qiáng)成為國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，亟須創(chuàng)作一批展現(xiàn)科技工作者愛國(guó)奉獻(xiàn)、勇攀高峰的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)青年一代將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局。圖書高舉旗幟，緊扣砥礪奮進(jìn)的時(shí)代主題，在時(shí)代變革與全球視野中闡釋“攀登”精神，著力培育青年挑戰(zhàn)巔峰的勇氣、堅(jiān)韌不拔的毅力與勇攀高峰的品格，引導(dǎo)其厚植家國(guó)情懷、淬煉過硬本領(lǐng)，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。

從實(shí)踐基礎(chǔ)來(lái)看，該書依托中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）牽頭的“校—地—媒”協(xié)同聯(lián)上一堂思政大課實(shí)踐創(chuàng)新成果。該成果通過整合高校一流學(xué)科資源、政府頂層統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)與媒體融合傳播力量，推出系列思政大課，覆蓋全國(guó)大中小學(xué)生及社會(huì)公眾，形成了廣泛的社會(huì)影響力。《為國(guó)攀登》正是在這一成熟實(shí)踐基礎(chǔ)上，將授課內(nèi)容系統(tǒng)梳理延展并編撰出版，實(shí)現(xiàn)了思政教育從“課堂傳播”到“文本傳承”的延伸與沉淀。

《為國(guó)攀登（同上一堂院士思政課）》。

三維攀登敘事 構(gòu)筑精神高地

《為國(guó)攀登》以“攀登”為核心意象，構(gòu)建了“科學(xué)高峰、人生高峰、自然高峰”三維敘事結(jié)構(gòu)，通過院士名家、師生校友等模范人物的故事和典型事跡，立體呈現(xiàn)了地大人“扎根中國(guó)、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的精神內(nèi)核，引導(dǎo)廣大學(xué)生深入思考個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

第一部分聚焦“攀登科學(xué)高峰”，收錄了池際尚、趙鵬大、殷鴻福、歐陽(yáng)自遠(yuǎn)等7位院士的科研人生，既展現(xiàn)了科研工作的艱辛與突破，更凸顯了科學(xué)家“把論文寫在祖國(guó)大地上”的價(jià)值追求。書中通過具體的科研細(xì)節(jié)，讓科學(xué)家精神從抽象概念轉(zhuǎn)化為可感可知的鮮活形象，詮釋了“科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有國(guó)界”的家國(guó)情懷。

第二部分“攀登人生高峰”聚焦平凡中的偉大，通過張彌曼、陳國(guó)南、龔一鳴、張國(guó)旗等師生校友的故事，展現(xiàn)了地大人在不同領(lǐng)域的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。這部分?jǐn)⑹麓蚱屏恕熬⑹隆钡木窒蓿浴靶∥摇庇场按笪摇?，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展、人民需求緊密相連，讓讀者深刻體會(huì)到“艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)精神如何轉(zhuǎn)化為具體的人生選擇，彰顯了中華民族“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神底色。

第三部分“攀登自然高峰”聚焦地大人與珠峰的深厚淵源，講述了王富洲、李致新、王勇峰等登山家與登山科考團(tuán)隊(duì)的傳奇經(jīng)歷。將登山運(yùn)動(dòng)與民族精神深度融合，展現(xiàn)了“不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰”的登山精神。書中既描繪了攀登過程中的極限挑戰(zhàn)——零下38攝氏度的嚴(yán)寒、缺氧環(huán)境下的生死考驗(yàn)、近乎垂直的冰壁攀登，更凸顯了背后的精神內(nèi)核：為國(guó)家主權(quán)攀登、為科學(xué)探索攀登、為超越自我攀登。這種將自然征服與精神升華相結(jié)合的敘事，讓“攀登”成為中華民族不斷奮進(jìn)的精神隱喻。

多維協(xié)同賦能 打造主題出版新范式

《為國(guó)攀登》的成功出版，不僅在于內(nèi)容的厚重與鮮活，更在于其在出版機(jī)制、敘事方式、傳播路徑上的創(chuàng)新突破，為主題出版高質(zhì)量發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

該書延續(xù)了“?！亍健眳f(xié)同育人的創(chuàng)新機(jī)制，形成了特色鮮明的出版合力。在內(nèi)容創(chuàng)作階段，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）發(fā)揮學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)，由黨委宣傳部牽頭組建創(chuàng)作專班深入挖掘院士檔案、校史資料與野外考察實(shí)錄，確保內(nèi)容的真實(shí)性與專業(yè)性；湖北省教育廳進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將該書納入思政教育優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，為出版提供政策支持；人民出版社與人民網(wǎng)思政大課節(jié)目策劃人、圖書策劃編輯通過前期課程傳播積累的用戶反饋，為書籍內(nèi)容篩選、敘事節(jié)奏優(yōu)化提供了重要參考。

這種協(xié)同機(jī)制打破了傳統(tǒng)出版“單打獨(dú)斗”的模式，實(shí)現(xiàn)了教育資源、行政資源與媒體資源的深度融合。書中既有高校沉淀的學(xué)術(shù)成果與精神財(cái)富，又有政府對(duì)思政教育的導(dǎo)向要求，更有媒體對(duì)大眾傳播規(guī)律的精準(zhǔn)把握，使得該書既能作為思政教材使用，又能滿足社會(huì)公眾的閱讀需求，實(shí)現(xiàn)了“教育價(jià)值”與“傳播價(jià)值”的統(tǒng)一。

該書摒棄了主題出版常見的宏大敘事說(shuō)教模式，采用“從小往大講”的敘事策略，以個(gè)人故事為切入點(diǎn)，層層遞進(jìn)展現(xiàn)宏大主題。每個(gè)故事都從具體的人生選擇、科研細(xì)節(jié)或生活片段切入。

在敘事結(jié)構(gòu)上，該書采用“人物小傳+精神提煉”的方式，每個(gè)故事既完整呈現(xiàn)人物的奮斗歷程，又提煉其精神內(nèi)核與時(shí)代價(jià)值。同時(shí)，書中穿插了大量一手資料——如院士手稿、野外工作照片、日記節(jié)選等，增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性與感染力。這種敘事方式既避免了思政教育的空洞化，又突破了人物傳記的碎片化，實(shí)現(xiàn)了“以事感人、以情動(dòng)人、以理服人”的傳播效果。

《為國(guó)攀登》通過多維內(nèi)容供給，實(shí)現(xiàn)了四維認(rèn)同的深度培育。在政治認(rèn)同層面，該書通過科學(xué)家響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、投身重大戰(zhàn)略的故事，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，印證了“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)發(fā)展的根本保證”的深刻道理。在歷史認(rèn)同層面，書中跨越七十余年的奮斗故事，串聯(lián)起新中國(guó)地質(zhì)事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，讓讀者深刻理解國(guó)家發(fā)展的歷史邏輯與實(shí)踐邏輯。在文化認(rèn)同層面，該書將“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的傳統(tǒng)文化基因與新時(shí)代科學(xué)家精神相結(jié)合，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代生命力。在民族身份認(rèn)同層面，通過珠峰攀登、探月工程等國(guó)家重大成就的呈現(xiàn)，激發(fā)讀者的民族自豪感與歸屬感，強(qiáng)化了中華民族共同體意識(shí)。

《為國(guó)攀登（同上一堂院士思政課）》的出版，是主題出版賦能中華民族共有精神家園建設(shè)的成功實(shí)踐。該書以“攀登”為精神紐帶，通過三維敘事架構(gòu)、協(xié)同出版機(jī)制與創(chuàng)新表達(dá)藝術(shù)，將科學(xué)家精神、愛國(guó)主義精神等核心價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知、可踐行的精神力量，既回應(yīng)了新時(shí)代思政教育的創(chuàng)新需求，又豐富了主題出版的內(nèi)容形態(tài)與傳播路徑。該書不僅為新時(shí)代青年提供了精神指引，更為主題出版的高質(zhì)量發(fā)展提供了重要啟示：唯有將宏大主題與微觀敘事相結(jié)合、將教育功能與傳播價(jià)值相統(tǒng)一、將文本傳播與實(shí)踐轉(zhuǎn)化相銜接，才能讓主題出版真正成為凝聚民族精神、培育時(shí)代新人的重要載體，為中華民族偉大復(fù)興注入不竭的精神動(dòng)力。（吳仁喜、高雅）