隨著2025年冬季最后一節(jié)美育課圓滿結束，由內(nèi)蒙古伊利公益基金會聯(lián)合愛德基金會發(fā)起的“伊利童夢創(chuàng)想家計劃”也迎來年度收官。這一年，項目跨越山河，在廣西桂林陽朔縣興坪鎮(zhèn)第二小學、靈川縣潮田中心學校，以及貴州黔東南州黎平縣敖市中心小學、南江小學的校園里，嶄新的美育教室中不時傳來孩子們清澈的笑聲、稚嫩的歌聲與畫筆涂抹的沙沙聲。四所學校播下美育與心理教育的種子，如今已悄然綻放出溫暖而堅韌的花朵。

據(jù)悉，該項目聚焦鄉(xiāng)村兒童美育及心理健康，通過打造溫馨多元化的教室，以藝術為載體、主題式美育教學為特色，在美育活動中讓鄉(xiāng)村兒童打開視野、表達情感、建構自我，助力學校美育、德育與心理教育融合，守護孩子們健康成長。

2025年4月，“伊利童夢創(chuàng)想家計劃”項目組啟動學校遴選工作，通過對廣西、貴州兩地11所申請學校進行資料審核、訪談溝通和實地調(diào)研的綜合評估，最終選定四所美育資源相對薄弱、專業(yè)師資較為欠缺的鄉(xiāng)村小學作為項目支持對象。

該項目與專業(yè)團隊合作，將四所學校的閑置空間改造為集藝術教育、閱讀交流于一體的多功能美育教室。每間教室色彩明亮、布局科學，配備桌椅、書架、藝術材料及多媒體設備，成為孩子們表達情感、探索自我的安全角落。

教室改造前后對比，見證空間的蛻變

9月下旬，項目在陽朔興坪鎮(zhèn)第二小學組織為期兩天的教師集中培訓。四所學校30余名教師通過“打開五感”“情緒萬花筒”等體驗式工作坊，學習融合美育與心理健康的教育方法。培訓不僅提升了專業(yè)技能，更激發(fā)了教師持續(xù)開展美育課程的熱情。

培訓現(xiàn)場教師積極互動，學習氛圍濃厚

2025年秋季學期起，融合本地特色的美育課程在四所學校開展。孩子們通過繪畫、手工、音樂等形式自由表達；美育教室也同時成為教研、閱讀與展示的多元空間，實現(xiàn)“一室多用、功能融合”。

孩子們在課堂上專注創(chuàng)作，展現(xiàn)無限想象力

在年度回訪中，害羞的孩子變得敢于展示作品，教師將侗族文化等本土元素融入課程，美育教室成為全校最受歡迎的學習角落。更可貴的是，各校教師自發(fā)形成區(qū)域教研共同體，共同開發(fā)適合鄉(xiāng)村學生的美育內(nèi)容，展現(xiàn)出可持續(xù)的生長力。

學生作品展示，記錄成長足跡

項目收官之際，廣西陽朔縣興坪鎮(zhèn)第二小學、靈川縣潮田鄉(xiāng)中心校，貴州黎平縣敖市鎮(zhèn)中心小學、水口鎮(zhèn)南江小學向項目團隊表達感謝。信中寫道，“美育教室如漓江清流，滋潤每個孩子的心田”“這里已成為孩子們釋放壓力、表達情感、建立自信的空間”“曾經(jīng)內(nèi)向的孩子在畫紙上勇敢展現(xiàn)自我”“尤其對留守兒童而言，這間教室是情感的寄托與心靈的港灣”。這些跨越山水的認可，成為項目最溫暖的收官禮物，也印證了美育在鄉(xiāng)村孩子成長中悄然生根的力量。

2025年留下的溫暖，將化作照亮孩子們邁向新一年的光。每一間美育教室，都是夢想啟航的港灣；每一次創(chuàng)作，都是心靈成長的印記。伊利期待與更多同行者攜手，讓美育之光照亮更多鄉(xiāng)村孩子的童年，共同守護他們健康、快樂、充滿希望的明天。